Enfoque intercultural de la RIEB 2009 y su práctica en las escuelas primarias piloto en Quintana Roo

Abstract

El presente trabajo es producto del proceso de una investigación cualitativa desde el paradigma interpretativo, en el cual se desarrolló la metodología documental y de campo, haciendo uso del método etnográfico en este último. El objetivo principal fue conocer cómo se aplica en las escuelas primarias interculturales bilingües pilotos, de la zona maya de Quintana Roo, el enfoque intercultural y la atención a la diversidad propuesto por la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB 2009) en la educación primaria, así como tener un acercamiento a las formas y manera que los profesores de las escuelas mencionadas entienden y comprenden la interculturalidad y la atención a la diversidad desde una perspectiva socio-cultural y lingüística como principios pedagógicos de los que parte la RIEB.