El aprendizaje de la historia a través de la situación problema en un contexto cooperativo.

Abstract

La propuesta que aquí se presenta y evalúa intenta ofrecer una clara concepción de un aprendizaje constructivista, cognitivo y sociocultural, que permita ver a la historia como una asignatura novedosa, llena de retos y problemas a resolver donde el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolle con la participación del docente como el mediador entre el contenido y el alumno, siendo el constructor de su propio conocimiento.