La evaluación de los aprendizajes

Abstract

La evaluación de los aprendizajes ha sido una de las actividades con gran tradición y presencia en la escuela. Desde que la escuela se planteó metas, naturalmente surgió la evaluación como una forma de conocer en qué medida la institución escolar había cumplido sus propósitos. Esta actividad estuvo pensada de inicio exclusivamente para los estudiantes, ya que eran ellos el principal motivo y razón de ser de las acciones de los profesores. Sin embargo, la evaluación a lo largo del tiempo ha evolucionado hacia una diversificación y profesionalización reflejadas en la variedad de sus propósitos, los agentes participantes y los usos que se hacen de ella. Primariamente, la evaluación fue responsabilidad del profesor, en la medida que era el encargado de conducir los aprendizajes estudiantiles y, por lo tanto, el mejor ubicado para consignar si se habían cumplido las metas y en qué proporción; esta responsabilidad fue paulatinamente asignada también a los departamentos o áreas disciplinarias, y posteriormente a los organismos especializados, tanto nacionales como internacionales.